全國人大代表郭姣：講好中醫(yī)藥故事

提出4條與中醫(yī)藥相關(guān)建議

郭姣教授是教育部科技委藥學(xué)與中醫(yī)藥學(xué)學(xué)部委員、中國中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)副會(huì)長、國家中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃首席科學(xué)家，中國工程院院刊《Engineering》優(yōu)秀編委，主持國家重大新藥創(chuàng)制、國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等重大課題20余項(xiàng)。她潛心中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合防治糖脂代謝性疾病30余年，曾首提癉濁（糖脂代謝病）新理念，創(chuàng)建了五位一體綜合診療新模式，并發(fā)布了國際首個(gè)糖脂代謝病中西醫(yī)結(jié)合診療標(biāo)準(zhǔn)。

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，郭姣教授帶領(lǐng)的廣東省代謝性病研究中心團(tuán)隊(duì)十分關(guān)注COVID-19合并糖尿病、高血壓和冠心病的重癥患者的比例高于非重度患者的情況，并開展了系列相關(guān)科學(xué)研究，為中藥在抑制新冠病毒、防治新冠肺炎方面提供了理論依據(jù)，學(xué)術(shù)成果受到多家國際權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志關(guān)注。近日，郭姣教授更當(dāng)選國家中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新“百千萬”人才工程——岐黃工程首席科學(xué)家。

心系中醫(yī)藥傳承發(fā)展的郭姣教授，在今年全國兩會(huì)期間，將提出中醫(yī)藥文化、中藥新藥審批、中西醫(yī)結(jié)合等方面的4條建議。在其中一條建議中，她提出，在我國香港地區(qū)，由于過去長期殖民教育淡化了中華文化的認(rèn)同感、部分教師等社會(huì)精英對西方文化和價(jià)值觀的認(rèn)同以及回歸后沒有開展有效的國民教育，導(dǎo)致當(dāng)前青少年文化認(rèn)同教育存在問題。而廣東是粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的重要一極，也是嶺南中醫(yī)藥的發(fā)源地、全國排名前列的中醫(yī)藥大省，在中醫(yī)藥歷史底蘊(yùn)、中醫(yī)人才資源、中醫(yī)藥專業(yè)院校數(shù)量、中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)水平、中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)體量等均居國內(nèi)前茅。同時(shí)，作為最靠近港澳地區(qū)的省份，應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大與港澳地區(qū)中醫(yī)藥交流與合作領(lǐng)域，積極打造內(nèi)地與港澳中醫(yī)藥交流合作前沿平臺(tái)，在推動(dòng)以中醫(yī)藥文化為載體的港澳青少年文化認(rèn)同教育中發(fā)揮更大的作用。

建議：講好中醫(yī)藥故事，建立大灣區(qū)共性中醫(yī)藥文化紐帶關(guān)系

因此，郭姣教授建議：“要以中醫(yī)藥文化為載體，促進(jìn)港澳青少年在文化認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)獲取直接感受，通過這種體驗(yàn)感受，加深對中華文化的認(rèn)同，明確‘我們是中國人’的問題。”并且提出了幾個(gè)細(xì)化的建議。

她建議，要講好中醫(yī)藥故事，通過易為青少年接受的傳播渠道，引導(dǎo)港澳青少年認(rèn)識中醫(yī)藥,進(jìn)而了解中國傳統(tǒng)文化、認(rèn)識中華文明、感受中國人民數(shù)千年一代一代傳承下來的勤勞、智慧，提升港澳青少年對中醫(yī)藥文化的了解，增進(jìn)對中華文化的認(rèn)同。

在學(xué)校教育層面，她建議從小學(xué)開始適當(dāng)開展中醫(yī)藥教育，通過有意識地引導(dǎo)青少年閱讀中醫(yī)藥文化讀本、辨認(rèn)中藥、參與制作簡單的中藥制品，組織中醫(yī)師廣泛開展中醫(yī)義診等方式，對港澳青少年從小進(jìn)行中醫(yī)藥教育，播撒中醫(yī)藥文化和中華文化的種子。

除此以外，做好中醫(yī)藥教材編寫和課程資源建設(shè)工作，一方面應(yīng)遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，傳承精華，另一方面應(yīng)結(jié)合香港地區(qū)特色，突出其傳承南方中醫(yī)藥文化、保留不少傳統(tǒng)藥方等優(yōu)勢，與廣東等內(nèi)地的中醫(yī)藥結(jié)合，在守正創(chuàng)新中傳承新時(shí)代中醫(yī)藥文化。同時(shí)，促進(jìn)粵港澳高校的校際合作，推動(dòng)三地高校間優(yōu)質(zhì)中醫(yī)藥課程資源的共享。

郭姣教授認(rèn)為，教師群體的中醫(yī)藥素養(yǎng)培訓(xùn)亦應(yīng)受到重視，應(yīng)該對教師進(jìn)行分類、分層中醫(yī)藥素養(yǎng)培訓(xùn)，在深化教師群體的中醫(yī)藥文化認(rèn)知和認(rèn)同基礎(chǔ)上，將中醫(yī)藥知識化繁為簡，增強(qiáng)可操作性，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，更好、更系統(tǒng)、更有效率地把中醫(yī)藥知識傳授給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對中醫(yī)藥文化的認(rèn)同感。同時(shí)，推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)優(yōu)質(zhì)中醫(yī)藥教師資源的互認(rèn)共享。

另外，她提出不斷培育中醫(yī)藥領(lǐng)域青年人才，發(fā)揮內(nèi)地中醫(yī)藥院校作用，大量培養(yǎng)中醫(yī)藥醫(yī)療、產(chǎn)業(yè)、科普、傳播等方面的人才，加強(qiáng)港澳與廣東等內(nèi)地的中醫(yī)藥交流與合作，推動(dòng)中醫(yī)藥在港澳傳承創(chuàng)新發(fā)展，為塑造健康灣區(qū)貢獻(xiàn)力量。

她還建議，應(yīng)該建立大灣區(qū)共性中醫(yī)藥文化紐帶關(guān)系：“借鑒歐盟通過構(gòu)建歐洲文化的認(rèn)同促進(jìn)歐盟高等教育一體化進(jìn)程，可設(shè)立粵港澳大灣區(qū)中醫(yī)藥文化或教育發(fā)展論壇，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)提供智力支持。同時(shí)，以智庫建設(shè)為重要抓手，積極探索粵港澳大灣區(qū)智庫合作共建新機(jī)制。通過論壇、媒體等途徑，加強(qiáng)在香港、澳門的文化宣傳，使粵港澳大灣區(qū)中醫(yī)藥文化認(rèn)同教育融合發(fā)展形成廣泛共識。”