如何做到家庭與學(xué)校共同教育有效融合、互相補充？構(gòu)建科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制？記者了解到，過去一年，我市教育主管部門、教科研單位及多所中小學(xué)在家校共育方面，下足功夫做了很多創(chuàng)新實踐，探尋家校共育的新路徑。各具特色的家校共育課程、成立家校協(xié)同中心、開辦家長學(xué)校、開展各類家庭教育大講堂、家長進課堂、成立志愿者護衛(wèi)隊……家長們參與的主動性不斷被激活。
定制特色課程 陪伴孩子們幸福成長
與家庭和社會相比，學(xué)校作為教育的專業(yè)機構(gòu)，在協(xié)同育人方面具有主導(dǎo)作用。
學(xué)校要充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用，學(xué)校和家庭常態(tài)化密切聯(lián)系，及時溝通學(xué)生情況，加強家庭教育指導(dǎo)……此次《意見》發(fā)布，為家校共育提出了更明確的方向。《意見》還特別提出學(xué)校要加強家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家庭樹立正確的教育理念。
關(guān)于家校共育，一直都是各學(xué)校關(guān)注的重點，我市不少學(xué)校精心構(gòu)建了豐富多彩的課程，讓家長充分參與到孩子的教育中。“我們建立起‘123’陽光幸福大講堂家校共育課程體系，開設(shè)了‘爸媽好課堂’、‘家長學(xué)校’、‘幸福加油站’三種類型的課程，讓家長充分參與學(xué)校管理和課程建設(shè)。”據(jù)未央?yún)^(qū)西航三校校長，西安市家庭教育研究指導(dǎo)中心辦公室主任楊輝介紹，學(xué)校傾心服務(wù)孩子成長和服務(wù)家長需求，提升家長自身素質(zhì)，提升良好家風(fēng)，提升親子互動頻次和質(zhì)量，與學(xué)校共同陪伴孩子幸福成長。
“我們構(gòu)建Family+家校育人課程體系，提出了family+的家校共育模式。”浐灞二小校長黃蓓介紹，F(xiàn)amily+是以家庭為中心，+學(xué)校、+社會；這個“+”還代表家庭與學(xué)校、與老師的關(guān)系，與其他家長的關(guān)系，與成長、責(zé)任的關(guān)系……Family+育人模式以家庭為主體，以學(xué)校為主導(dǎo)，構(gòu)建促進兒童幸福成長的教育共同體。
港務(wù)區(qū)師大陸港小學(xué)也面向全體家長，以“蒲公英”大講堂的方式，為80后家長量身打造家庭教育課程。
多形式生動實踐 喚醒家長內(nèi)驅(qū)力
教育絕不僅是學(xué)校一家之事。《意見》明確，家長要切實履行家庭教育主體責(zé)任。積極參加學(xué)校組織的家庭教育指導(dǎo)和家校互動活動，充分理解學(xué)校正常教育教學(xué)工作。
對此，各學(xué)校也是下足了功夫，通過專家講座、編印書籍、勞動實踐活動、家長節(jié)、家長志愿者護衛(wèi)隊用愛“護學(xué)”等一系列生動的實踐行動，以此喚醒家長的內(nèi)驅(qū)力，深度推進家校共育。
據(jù)了解，經(jīng)開七小建校初就成立了家校協(xié)同中心。對骨干教師的家庭教育知識進行系統(tǒng)培訓(xùn)和指導(dǎo)；在家長群體中定期開展“星星家校主題研習(xí)會”，提升家長認知。還邀請全國著名教育專家馮恩洪教授開展家校社專題報告，促使家長、學(xué)生和學(xué)校共成長。
“學(xué)校開辦了家長學(xué)校，通過‘校本培訓(xùn)’‘專家講座’，定期對家長進行系統(tǒng)培訓(xùn)。”據(jù)陜西省西安愛知中學(xué)相關(guān)負責(zé)人介紹，培訓(xùn)內(nèi)容涉及親子關(guān)系、孩子青春期教育、心理健康、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等方面；組織開展“智慧媽媽課堂”，編印各類書籍，贈送家長學(xué)生，引導(dǎo)他們汲取教育和成長的智慧和方法。
家長進學(xué)校、上講臺在很多學(xué)校也已常態(tài)化開展。安全知識講座、城市交通、做三明治、制作沙畫……“家長老師”的別樣課堂豐富多彩，很受孩子們喜歡。在經(jīng)開七小，這樣的“別樣課堂”已舉辦了十余期。“家長是學(xué)校最為豐富的校外教育資源庫，學(xué)校將家長請進學(xué)校、走上講臺，為家校共育注入了新活力。”校長賀芳說。
家長們參與熱情也很高，在許多家長看來，各具特色、豐富多樣的家校共育課程，也為他們打開了新視野，找到了家庭教育的新方法。“如今，我們越來越多的家長已成為學(xué)校教育的同盟軍和合伙人，形成了家校教育共同體。”家長喬先生說。
“我特別樂意參與家校共育活動，有機會走上講臺，用自己的知識拓展學(xué)生的知識邊界。”家長魏女士深有感觸，她認為，參與家校共育也使父母有機會深入了解孩子在校期間的思想情緒、學(xué)業(yè)狀況、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況。
家校共育 凝聚“家-校-社”三級力量
《意見》提出了“堅持育人為本、堅持政府統(tǒng)籌、堅持協(xié)同共育、堅持問題導(dǎo)向”的四項工作原則，同時明確“到2035年，形成定位清晰、機制健全、聯(lián)動緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制”的目標(biāo)。
學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，三者有機銜接、協(xié)同配合是促進兒童青少年全面發(fā)展，健康成長的必然要求。如今，在西安，“家-校-社”三級力量正在不斷凝聚。
據(jù)了解，西安市教育科學(xué)研究院多形式助力學(xué)校探索家校共育實踐路徑，成立西安市家庭教育研究中心、出版家庭教育系列叢書，還用課題驅(qū)動家校共育理論提升與實踐落地等，為家長和教師提供了家校共育的實踐指導(dǎo)。
隨著《意見》的發(fā)布，下一步學(xué)校還將如何推進家校共育，營造良好育人生態(tài)？
楊輝說：“學(xué)校將繼續(xù)打造多元化平臺，把優(yōu)質(zhì)資源都綜合到家校共育的平臺上，同時明確靶向，結(jié)合不同家長個性化的需求，開展更有特色、家長和學(xué)生更喜聞樂見的互動活動。此外，不斷提升教師家庭教育指導(dǎo)能力，培養(yǎng)更多家庭教育雙師型教師，邀請專家進校園，加強課題研究引領(lǐng)等，讓家校共育更深入推進。也希望更多家長積極參與家校共育活動，把家庭教育中困惑的問題呈現(xiàn)給學(xué)校，共同解決孩子成長問題。”
賀芳表示，“學(xué)校下一步將進一步完善機制，更深度激發(fā)家長主動參與的熱情，打開‘圍墻’，讓育人的場所無限延伸，讓家長走進學(xué)校和老師高效配合，讓孩子走出校園在老師和家長的陪伴下做更多有益的社會實踐，讓一周5+2的時間，收獲大于7的成長。”
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