強智科技助力成都理工大學建設本研一體化教學服務平臺

　　研究生管理信息化程度不夠

　　國內很多研究生院（部）教學管理工作未完全實現信息化，紙質模式辦公較多，導致研究生管理效率不高；部分高校雖然建立了信息化平臺，但是功能服務不太完善，只針對研究生的信息、成績、課程進行管理，不能實現研究生教育全過程的監督和指導以及本研一體化管理。

　　本研一體化程度不夠

　　很多高校的本科生與研究生教學管理，分別隸屬不同廠商，教學資源的共享、復用困難，跨部門協作效率較低，流程運轉不順暢；本科生、研究生培養縱向拉通貫穿不夠，導致本碩身份限制，不能較好地滿足現代社會對人才高層次和高科學研究連續性的培養要求。

　　本研一體化服務平臺

　　強智科技本研一體化服務平臺，以打破本碩博分段培養壁壘、統籌安排教學資源、實現以“學生為中心”的個性化培養為目標，把本科階段和研究生階段作為一個連貫的整體來組織教學和教務管理工作，實現本研系統建設一體化、業務工作一體化、培養體系一體化，創造更有利于本科生和研究生貫通培養的教育環境。

強智科技助力成都理工大學啟動「本研一體化教學服務平臺項目」

成都理工大學驗收現場

　　2021年8月，為提高本研教學管理工作的效率和水平，促進教學管理各個環節的信息化、無紙化、自動化，按照學校教學管理以及教學改革的具體需求，強智科技助力成都理工大學啟動「本研一體化教學服務平臺項目」。

　　經過近1年多的打磨和創新建設，已建設了執行計劃生成、課程開排選、調停課、教室借用、排考、成績錄入等200多個業務功能，結合PC端和移動端，形成了業務管理、教學數據、教學服務、應用開發、用戶管理的一體化管理體系，實現了學校學分制改革、大類招生改革、分級教學改革、二級管理改革、本研一體化等發展需求，并與智慧校園基礎平臺無縫集成，切實為學生、教師、教學秘書及管理人員提供便捷的信息化教學服務。

　　1、滿足跨部門業務管理需求

　　強智科技本研一體化教學服務平臺充分突出了學校的教學管理個性化特點，對本科生教務業務、研究生管理業務從頂層設計的角度整體規劃，形成一套本研一體化教學管理與服務體系，可靈活適應大類招生、專業分流、學分制推行、本碩博連讀、研究生推免等跨部門教學業務場景的需求。

　　2、本研數據共享，為管理決策提供支撐

　　針對學校本研統一數據庫的具體需求，平臺整合了現有的本科生與研究生綜合管理系統教學數據，并與學校數據中心實現集成、共享，構建統一、穩定、高效的本研數據共享，從而為各業務模塊的建設提供數據支撐，為各級領導進行教學決策提供數據支撐。

　　3、搭建一體化教學應用服務體系

　　為滿足學校多樣化、多類別的教學場景需求，通過搭建集服務注冊、服務管理、服務發布、服務監控等一體的教學應用服務體系，為教職工、學生提供一站式的教學服務；并采用碎片化微服務的設計模式，提供服務搜索、服務收藏、服務定制的功能，為廣大師生創造一個更加完善、高效、穩定的教與學環境。

　　4、打造應用開發生態圈，提供全面服務

　　為給校園內的應用開發者、應用體驗者提供更加全面的服務，依據學校師生的需求，平臺構建了校園教學服務應用的基礎支撐平臺，打造應用開發的生態圈，提供應用服務全生命周期的管理。

　　5、安全、靈活的統一身份認證管理體系

　　為了給廣大師生以及其他用戶提供一站式、 人性化的服務，強智科技本研一體化教學服務平臺構建了安全、靈活的統一身份認證管理體系，實現各部門、各科室、各院系的分工協同辦公，提高各級教學管理人員管理水平與辦公效率。

特色功能

數據共享，實現本研一體化

　　強智科技建設的成都理工大學本研一體化教學服務平臺基于數據共享模式，本、研系統通過中間數據庫進行數據共享交換，實現本研一體化，主要解決教室、教師等教學資源共享。

　　1、教學資源標準統一，實時沖突檢查

　　首先，要實現本科生教務系統、研究生系統的教室、教師資源的基本信息（教室編號唯一、教師編號【教工號】唯一）等教學資源標準統一。

　　其次，由于本研教學運行的差異性，且部分教師、教室在本科及研究生都承擔了教學任務，系統要能實現本研相互檢查教學資源的沖突，包括教學場地、任課教師的沖突情況。我們的系統能夠根據資源共享信息，相互之間實現教學資源實時沖突檢查，包括課表編排、教室借用、調停課、考試安排（如自動排考、手工排考、分散考試）等。

　　例如，在進行本研一體化排課沖突檢測時，排課界面可直觀地看到當前老師排課是否有沖突。

　　2、實現教師、教室一張課表管理

　　如果教師既承擔了本科生又兼任了研究生授課任務時，平臺將提供統一的課表查詢，并對本科生課程或者研究生課程提供“標簽區分”的功能服務。

　　如果同一教室有本科生、研究生的上課安排時，平臺也將提供完整的課表查詢服務。

　　例如，對教室資源進行統一的管理，查詢將更加方便，借用也更加靈活。

　　3、教學任務實行課程負責人制度

　　在進行教學任務下達時可以指定負責人，負責人可以對班級、任課教師、教材、教學進程進行填寫。

　　例如，在開課時，負責人可以對任務進行分班、分組、安排老師等操作。

　　4、為學生畢業情況提供單獨頁面查詢

　　平臺可分別為本科生和研究生的畢業情況提供詳細的查詢服務，教師和管理者可單獨查看每個學生的畢業情況界面。

　　例如，通過畢業情況頁面，教師以及管理者可詳細查詢執行計劃課程體系學分要求、學生的修讀情況等內容。

強智科技部分本研合作院校

　　強智科技憑借在教育教學領域的綜合實力和經驗，不斷完善研究生綜合管理平臺和本研一體化服務平臺，現已持續助力天津中醫藥大學、青島大學、深圳技術大學、中南大學等眾多高等院校建設研究生綜合管理服務、本研教學一體化服務。未來，期待強智科技攜手更多院校共同打造前沿的、貼心的信息化服務平臺，實現本研統一管理和數據共享。