教育“助攻” 點(diǎn)“靚”冬奧

　　以冰雪為媒，中國注定要讓世界再度驚艷。在這場冰雪盛宴中，各地各校秉持“冬奧有我”的信念，接力而行，以昂揚(yáng)的青春之姿、“硬核”的科技成果持續(xù)貢獻(xiàn)教育力量。

　　服務(wù)冬奧 奉獻(xiàn)有我

　　在“鳥巢”驚艷上演、震撼世界的開幕式，離不開高校師生的助力。他們以貼心周到的服務(wù)和鍥而不舍的付出，在落實(shí)冬奧的各項工作中主動擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)著師生的靚麗風(fēng)采。

　　“我們在出發(fā)時分見過清晨泛著晨光的‘鳥巢’，也在返程途中路過無數(shù)次燈火通明。”北京第二外國語學(xué)院150名師生組成的志愿者團(tuán)隊，參與了北京冬奧會開幕式的兩次大聯(lián)排演練，分別模擬來自德國、荷蘭、墨西哥等28個國家代表團(tuán)的運(yùn)動員，承擔(dān)了開幕式入場演練環(huán)節(jié)。參與冬奧會開幕式工作的師生常常早上6點(diǎn)出發(fā)，晚上12點(diǎn)依然還在排練現(xiàn)場。

　　開幕式上，中國體育代表團(tuán)387人參加入場儀式，以“開門紅”的禮儀服飾閃耀登場，舉手投足間盡顯中國制造之美。中國體育代表團(tuán)禮儀服飾主題為“中國風(fēng)采”，由北京服裝學(xué)院副教授尤珈團(tuán)隊設(shè)計。服裝設(shè)計以紅色為基調(diào)，形制以簡約為主，整體兼具東方文化韻味與結(jié)構(gòu)科學(xué)美感。圍巾以國旗紅和國旗黃為主色，以隸書、楷書、行書3種書法字體織出“中國”二字。

　　“一刻也不能停，一步都不能錯，一天也不能耽誤”，是北京城市學(xué)院的師生在排練時最真實(shí)的感受。北京城市學(xué)院開幕式演員團(tuán)隊要表演長達(dá)30分鐘的行進(jìn)式廣場舞。持續(xù)舞動30分鐘，其運(yùn)動量之大，接近于跑一個半程馬拉松。為了不被體能“拖后腿”，師生持續(xù)加強(qiáng)體能和耐力訓(xùn)練，任由汗水一次次浸透訓(xùn)練服卻從不言棄，最終在冬奧會開幕式上出色完成表演。

　　手執(zhí)奧運(yùn)會五環(huán)旗、希臘國旗、中國國旗等，青年執(zhí)旗手們站在“鳥巢”中央，干凈利落、整齊劃一地執(zhí)旗、落旗……這些執(zhí)旗手來自中國人民公安大學(xué)。由該校偵查學(xué)院、國家安全學(xué)院107名本科生組成的執(zhí)旗手表演團(tuán)隊，承擔(dān)了宣布冬奧會開幕環(huán)節(jié)的執(zhí)旗、揮旗任務(wù)。為了這項意義重大的任務(wù)，冬奧會開幕式旗手經(jīng)過了層層選拔，并在4個多月內(nèi)進(jìn)行了成千上萬次的高強(qiáng)度訓(xùn)練。

　　不僅是開幕式，在北京冬奧會的各個環(huán)節(jié)，處處都有高校師生的身影。

　　“哈體院是一所冰雪特色鮮明的高校，學(xué)校派出了48名教師服務(wù)冬奧會裁判工作，僅在崇禮賽區(qū)擔(dān)任單板滑雪和自由式滑雪項目技術(shù)官員的就有31名。”哈爾濱體育學(xué)院教師、2022年北京冬奧會滑雪項目裁判張大德表示。

　　哈爾濱體育學(xué)院先后有近百名師生投入冬奧會和冬殘奧會備戰(zhàn)工作，實(shí)現(xiàn)北京冬奧會7個大項的人員全覆蓋。

　　“核對物資，帶領(lǐng)運(yùn)動員接受采訪，管控仲裁室進(jìn)出;平整跳臺場地停止區(qū)雪面，更換比賽項目出口比賽標(biāo)語，三人一組輪流在場地為參賽運(yùn)動員服務(wù);安裝固定器，造冰，比賽結(jié)束后冰面受損修復(fù)。”河北體育學(xué)院有近400名師生參與冬奧服務(wù)。除志愿服務(wù)外，還有11人在各項賽事中擔(dān)任執(zhí)裁工作。

　　“冬奧有我更精彩!”這是宣言，更是行動。以志愿者之名全身心付出的高校青年，為北京冬奧會注入了磅礴的青春動能，向世界展示了一個積極向上、熱情洋溢的現(xiàn)代中國。

　　“扮靚”冬奧 科技助力

　　驚艷世界的北京冬奧會開幕式上，多項“硬核”科技的使用，創(chuàng)造了科技奧運(yùn)與人文奧運(yùn)相融互促的杰作。這份成就離不開眾多高校主動發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為冬奧貢獻(xiàn)科技動能。

　　“通過三維仿真技術(shù)，模擬出冬奧會開幕式全流程，對演員、燈光、音樂、煙花、奧運(yùn)火炬，甚至轉(zhuǎn)播機(jī)位等進(jìn)行全方位‘排兵布陣’。這個平臺相當(dāng)于電影預(yù)演系統(tǒng)，幫助導(dǎo)演團(tuán)隊等直觀了解開幕式的整體效果。”北京理工大學(xué)計算機(jī)學(xué)院教授、數(shù)字表演與仿真技術(shù)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人丁剛毅介紹。北理工師生們采用學(xué)校原創(chuàng)的“智能化創(chuàng)編排演一體化”系統(tǒng)，打造了全仿真的“虛擬鳥巢”，對每一名演員的動作效果逐一進(jìn)行仿真，為每一名表演者提供了“定制”表演手冊，將節(jié)目細(xì)節(jié)一一標(biāo)注清晰，對節(jié)目效果進(jìn)行了上萬次修改。

　　開幕式固然精彩，冰雪運(yùn)動員在冬奧賽場的優(yōu)異表現(xiàn)更加值得期待。冬奧會籌辦以來，多所高校發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，持續(xù)為運(yùn)動員高效、科學(xué)訓(xùn)練貢獻(xiàn)科技力量。

　　如何解決以往運(yùn)動員訓(xùn)練過程中科技輔助手段少、訓(xùn)練效果缺乏量化評估的問題?以中北大學(xué)教授丑修建為項目負(fù)責(zé)人，中國科學(xué)院自動化研究所、北京體育大學(xué)、國家體育總局體育科學(xué)研究所等9家科研院所、高校參與研發(fā)的“智慧冰雪場關(guān)鍵技術(shù)研究”提供了方法。該技術(shù)通過建立數(shù)據(jù)采集、分析、反饋及輔助訓(xùn)練系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對運(yùn)動員的動作捕捉、心率數(shù)據(jù)采集、軌跡分析、實(shí)時量化分析與可視化展示，可應(yīng)用于速度滑冰、高山滑雪、花滑、冰壺等多個項目的備戰(zhàn)訓(xùn)練，讓運(yùn)動員的日常訓(xùn)練有的放矢、事半功倍。

　　出現(xiàn)極端天氣，如何保障運(yùn)動員的正常訓(xùn)練?天津工業(yè)大學(xué)教授劉皓領(lǐng)銜的“科技冬奧”項目組負(fù)責(zé)冬季耐低溫保障服裝關(guān)鍵技術(shù)的主要研發(fā)工作，積極利用自身技術(shù)優(yōu)勢與相關(guān)企業(yè)合作，快速生產(chǎn)一批自主研發(fā)的可穿戴自加熱手套與頭罩等用品，為冬奧運(yùn)動員在超低溫環(huán)境下的訓(xùn)練提供了有力的科技支持。

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　　“AI教練”“智慧冰雪場”“自加熱頭盔”“大轉(zhuǎn)盤”……高校的科技力量是北京冬奧會順利舉辦的重要支撐，也在中國冰雪健兒的備戰(zhàn)中起到了關(guān)鍵作用，讓他們以最佳的競技狀態(tài)逐夢冬奧。

　　“燃情”冰雪 奔向未來

　　2015年，北京和張家口攜手成為2022年冬奧會主辦城市。隨著冬奧氛圍的逐漸升溫，為更好推動“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”，教育部陸續(xù)出臺多個文件，要求各地因地制宜，多措并舉開展冰雪文化宣傳、推動冰雪運(yùn)動知識普及和幫助學(xué)生掌握冰雪技能。特別是在2020年，教育部出臺文件，計劃到2025年面向全國中小學(xué)，遴選建設(shè)5000所全國青少年校園冰雪運(yùn)動特色學(xué)校和700余所北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學(xué)校。

　　在相關(guān)政策的推動下，各地積極加強(qiáng)冰雪運(yùn)動學(xué)校建設(shè)，鼓勵各校開展形式多樣的冰雪項目和冰雪課程，為學(xué)生點(diǎn)燃冰雪夢想。

　　2017年至今，北京市教委持續(xù)開展“冰雪進(jìn)校園”系列推廣普及活動。截至目前，推廣普及活動及體驗課已走進(jìn)16個區(qū)共計600余校次，覆蓋學(xué)生50余萬人次。同時，北京市教委積極舉辦中小學(xué)冰雪賽事活動，北京市中小學(xué)生冬季運(yùn)動會從2016年至今已連續(xù)舉辦了6屆，參賽人數(shù)從最初的500余人增至現(xiàn)在的1700余人。在發(fā)展建設(shè)冰雪運(yùn)動特色示范學(xué)校方面，北京市教委已經(jīng)在全市建設(shè)了200所冰雪運(yùn)動特色校和199所奧林匹克教育示范校。

　　把體育課“搬”進(jìn)冰雪場則是內(nèi)蒙古推動冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的有力之舉。鄂爾多斯市伊金霍洛旗為全旗27所中小學(xué)開設(shè)了冬季滑雪項目研學(xué)課程。在呼倫貝爾市、興安盟、錫林郭勒盟、赤峰市等地區(qū)，各中小學(xué)利用當(dāng)?shù)囟陂L、氣溫低的自然條件，為學(xué)生建造滑冰、滑雪場地，讓冰雪運(yùn)動充實(shí)學(xué)校體育課程，體育課從操場走進(jìn)了滑冰場、滑雪場。

　　感受冰雪運(yùn)動的魅力，亦不再是“北方專屬”，而是迅速在南方“熱”了起來。

　　在四川，教育部門根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，研制了適合中小學(xué)生的冰雪研學(xué)實(shí)踐課程。文旅部門則精心篩選推出成都等10個市(州)的12款冰雪主題研學(xué)游產(chǎn)品和線路。

　　制造“冷”資源，釋放“熱”效應(yīng)。湖南科技大學(xué)在校內(nèi)第三體育館搭建真冰滑冰場，同時組建了專業(yè)的教練隊伍，推動將冰上運(yùn)動納入體育專業(yè)和大學(xué)體育課程的選修內(nèi)容。寒假期間，學(xué)校滑冰場持續(xù)向大眾開放上冰體驗活動，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生冰雪運(yùn)動提供了上乘的活動場所。

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　　在大江南北、長城內(nèi)外的校園里，廣大青少年全身心投入冰雪運(yùn)動，是對北京冬奧會“最深情的告白”。他們以冰雪為樂，與冰雪共舞，演繹了各自的“冰雪奇緣”。